«Las herramientas digitales ya eran parte de la escuela»

Entrevista a la profesora Mara Arias de la ciudad de Necochea que trabaja en el Anexo 3051 de Energia. Nos cuenta el desafio de la educación en este tiempo de aislamiento y su relación con las herramientas digitales.

La escuela no fue la excepción: sin la posibilidad de seguir con las clases presenciales, se vio en la necesidad de encontrar vías alternativas de comunicación y de intercambio entre directivos, docentes, estudiantes y sus familias, para reconfigurar los vínculos.

Teniendo en cuenta los desafíos de estos tiempos, desde la Dirección Provincial de Educación Secundaria abrimos esta ventana, para acercarnos a toda la comunidad educativa con esta serie de pequeñas entrevistas. La intención es conocer, desde la propia experiencia de quienes hacemos la Escuela Secundaria, cómo sigue en tiempos de cuarentena la aventura de enseñar y aprender. Lo bueno, lo no tan bueno, lo que queda por hacer.

En esta oportunidad, Mara Arias, profesora en Necochea, las herramientas digitales ya eran parte de la escuela. El desafío radica, dice, en seleccionar, organizar y dar sentido a esos contenidos.

Entrevista a Mara Arias: profesora de la EES N° 5, Anexo 3051 Energía, Necochea.

¿Cómo es la articulación del trabajo institucional con otros docentes, bibliotecarios, auxiliares, preceptores?

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La articulación es constante porque tenemos la necesidad de coordinar acciones, generar vínculos, propiciar el encuentro virtual con todos los actores de la comunidad educativa, no solamente para lo que tiene que ver con la continuidad pedagógica sino también para la contención psicológica y socioeconómica de las familias.

¿Cómo es el proceso de adaptación de los contenidos a la diversidad de formatos, plataformas y herramientas que se están utilizando?

La adaptación es compleja y el aprendizaje es continuo en docentes, estudiantes y familias. Las herramientas y plataformas, si bien formaban parte de nuestro cotidiano en las clases, ahora tienen un papel fundamental. Hoy el desafío pasa por seleccionar, organizar y dar sentido a esos contenidos digitales.

Las herramientas virtuales ¿en qué punto facilitan la organización de tu trabajo?

Facilitan y ayudan porque son herramientas eficaces para ofrecer a nuestros estudiantes contenidos por ejemplo cuando usamos videos, audios, procesadores de textos, imágenes, cuadros, etc.

¿Qué te gusta de estas nuevas modalidades de clases? ¿Y qué cosas se podrían rescatar de toda esta situación, que te hayan sorprendido para bien?

Me gusta que podamos interactuar con nuestros estudiantes en qué herramientas usar, qué canales de comunicación podemos utilizar porque el gran problema pasa por la falta de conectividad y de recursos tecnológicos, entonces nos adaptamos y seleccionamos continuamente en función de la diversidad de universos y contemplando las distintas situaciones que se nos presentan.

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Podríamos rescatar el gran compromiso de los estudiantes y principalmente de las familias, que ayudan, sirven de nexos, interactúan y se comprometen con el trabajo diario de la escuela. Me ha sorprendido que no habido exigencias ni reclamos a la escuela, en general se entiende esta situación inédita y rarísima y nos acompañamos mutuamente.

¿Qué extrañás de la escuela?

Extraño la cercanía, el contacto, el abrazo, la complicidad en la mirada, la presencialidad, la interacción grupal y las situaciones inigualables que se dan en el aula.

¿Cómo imaginás que será el primer día de regreso a la escuela?

Me imagino con menos estudiantes en la escuela, no todos juntos en los recreos y en los diferentes espacios, utilizando más herramientas y plataformas virtuales y tal vez un momento propicio para reacomodar, renovar y repensar nuestras prácticas docentes.

El equipo de conducción conformado por la Directora Susana Faidella, vicedirectora Cecilia Dindhart, en el vespertino el vicedirector Mariano Ferraro y en el anexo en Energía el vicedirector Ángel Vallejos de la escuela secundaria N °5 de Necochea, es de destacar que siendo una escuela con los formatos y distintas realidades utilizamos diferentes herramientas para lograr la comunicación con nuestros estudiantes y las familias.

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En el marco de la continuidad pedagógica esta institución cuenta con un equipo de trabajo (preceptores, bibliotecarias, secretarios, profesores, equipo de orientación) que con enorme compromiso y responsabilidad hemos logrado llegar a todos para fortalecer el aprendizaje, la contención en definitiva para seguir estrechando los vínculos que, de por sí, estar en la escuela genera.

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